Introducción al tema
Sanchez Celso
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y familiarizar a los alumnos con las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Alguien sabe qué significa autobiográfico?"
- Realizar una breve discusión en clase sobre qué es un suceso autobiográfico y cómo se relaciona con la expresión escrita.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una breve biografía de una persona famosa, preferiblemente de la misma comunidad.
- Leer en voz alta la biografía y destacar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en la narración.
- Guiar una discusión en clase sobre las relaciones temporales identificadas y cómo ayudan a contar la historia de la vida de la persona.
Cierre (5 minutos):
- Resumen de la sesión y asignación de tarea: Pedir a los alumnos que piensen en un suceso autobiográfico de sus propias vidas y que lo escriban en casa para la próxima sesión.
Sesión 2: Desarrollo de la narración autobiográfica
Objetivo de la sesión: Fomentar la escritura de sucesos autobiográficos y practicar la identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que compartan brevemente los sucesos autobiográficos que escribieron en casa.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducción a las relaciones temporales: Explicar y ejemplificar las r