Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
José Alberto Padilla
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Grado: 3º de primaria.
Objetivo (PDA): Identifica las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Sesión 1:
Actividad 1: Introducción (5 minutos)
- Saludo a los estudiantes y presentación del tema.
- Explicación del objetivo de la clase.
Actividad 2: Planteamiento del problema (10 minutos)
- Presentación del problema: ¿De qué manera se pueden conocer las características de la comunidad?
- Discusión en grupo sobre posibles formas de conocer las características de la comunidad.
Actividad 3: Investigación en grupo (15 minutos)
- Los estudiantes se organizan en grupos de 4-5 personas.
- Cada grupo investiga sobre las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.
- Los estudiantes pueden utilizar libros, enciclopedias, internet u otras fuentes confiables para obtener la información necesaria.
Actividad 4: Representación gráfica (15 minutos)
- Los estudiantes utilizan dibujos, croquis y mapas para representar las características de la comunidad y la entidad.
- Se les proporcionan materiales como lápices de colores, papel, reglas, etc.
- Los estudiantes pueden incluir leyendas y explicaciones en sus representaciones.
Actividad 5: Presentación y reflexión (10 minutos)
- Cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase.
- Se fomenta l