Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Evelin Torres cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: HOLA COMO ESTAS.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Conociendo nuestras necesidades y emociones.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y expresar necesidades y emociones propias.

  2. Reconocer que las necesidades y emociones son comunes a todos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y comparten cómo se sienten en ese momento.

  • Presentación del problema: Se plantea el problema "HOLA COMO ESTAS" y se invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo expresamos nuestras necesidades y emociones al saludar a alguien.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento o poema relacionado con el tema de las emociones y las necesidades.

  • Actividad grupal: Los alumnos dibujan y comparten una situación en la que hayan experimentado una emoción o necesidad y cómo la expresaron.

  • Compartir en parejas: Los alumnos se dividen en parejas y comparten sus dibujos, explicando cómo se sienten y cómo expresarían esa emoción o necesidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Algunas parejas comparten sus dibujos y experiencias ante toda la clase.

  • Reflexión: Se realiza una reflexión final sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones de manera adecuada.


Sesión 2 (45 m