La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en secundaria 1º: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo"

Objetivo (PDA): Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado. Reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: ¿Cómo ha cambiado la biodiversidad de Zihuatanejo, Guerrero?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo ha cambiado la biodiversidad de Zihuatanejo, Guerrero?


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.

Desarrollo:

• Exposición de los conceptos clave: Darwin, Wallace, evolución, selección natural, adaptación, especiación.


• Lectura de textos y/o visualización de videos sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Realización de preguntas y actividades de comprensión sobre los textos y/o videos.


• Trabajo en equipos: Investigación sobre cómo ha cambiado la biodiversidad de Zihuatanejo, Guerrero a lo largo del tiempo.


• Recopilación de información y elaboración de un informe por parte de cada e