Las tensiones en el siglo XX: construyendo narrativas históricas

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: construyendo narrativas históricas

Objetivo: Construir narrativas de los personajes históricos y reconocerlos como expresión identitaria de grupos sociales en particular.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Lectura comprensiva

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la construcción de narrativas históricas


2. Cuestionario de comprensión de lectura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX


• Presentación del problema: Lectura comprensiva


• Planteamiento del objetivo y la importancia de construir narrativas históricas


• Actividad rompehielos: Realizar una lluvia de ideas sobre los personajes históricos del siglo XX que los estudiantes conozcan y su relevancia en la historia

Desarrollo:

• Proyecto de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un personaje histórico del siglo XX


• Investigación individual y grupal sobre el personaje asignado: origen, acciones, contexto histórico y su relación con los grupos sociales de la época


• Recopilación de información y selección de datos relevantes para la construcción de la narrativa histórica


• Actividad de debate en grupos: Cada grupo presenta los datos recopilados y argumenta cómo el personaje es una expresión identitaria de un grupo social en particular


• Reflexión grupal sobre las diferentes perspectivas presentadas y la importancia de reconocer las expresiones identitarias en la historia

Cierre:

• Síntesis grupal de los aprendizajes obtenidos en la sesión


• Asi