Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de la lectura y escritura de manera integrada.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto
Duración: 45 minutos

• Presentación del proyecto y su importancia en la vida diaria de los alumnos.


• Conversación en grupo sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que realizan con sus familias.


• Explicación de la importancia de llevar un registro de estas actividades.


• Asignación de la actividad para la sesión siguiente: entrevistar a un miembro de la familia sobre las actividades de escritura que realiza.

Sesión 2: Entrevista a un miembro de la familia
Duración: 45 minutos

• Intercambio de experiencias sobre las entrevistas realizadas.


• Reflexión sobre las respuestas obtenidas y su relación con las actividades de escritura.


• Ejercicio de registro de la entrevista en un cuaderno, utilizando diferentes lenguajes (dibujo, escritura, etc.).


• Discusión en grupo sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Asignación de la actividad para la sesión siguiente: realizar una actividad de escritura con un miembro de la familia y registrarla.

Sesión 3: Actividad de escritura en familia
Duración: 45 minutos

• Intercambio de experiencias sobre las actividades d