Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre qué es una mezcla y cuáles son los diferentes materiales que pueden formar parte de una mezcla. Resaltar la importancia del agua como disolvente en diversas situaciones cotidianas.


• Presentación del problema: plantear a los alumnos el siguiente problema: "¿Cómo podemos identificar si un material es soluble o insoluble en agua?". Motivarlos a investigar y experimentar para encontrar una respuesta.


• Organización de grupos de trabajo: dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos materiales para que investiguen y experimenten.


• Experimentación: proporcionar a cada grupo los materiales asignados (aceite, talco, azúcar, sal, arena) junto con frascos de agua. Pedirles que realicen diferentes pruebas para determinar si los materiales son solubles o insolubles en agua.


• Registro de observaciones: proporcionar a cada grupo una hoja de registro donde puedan anotar sus observaciones y conclusiones.


• Puesta en común: al finalizar la experimentación, cada grupo compartirá sus resultados con el resto de la clase. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Cierre de la sesión: resumir los aprendizajes obtenidos y plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso d