Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Hilda Hernández
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Problema a atender: Algunos alumnos presentan dificultades en lecto-escritura, lo cual afecta su desarrollo de aprendizaje.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre producciones gráficas y su importancia para establecer vínculos sociales.

  • Lectura de cuentos relacionados con la temática de la clase.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán su nombre en una tarjeta que utilizarán para marcar sus producciones.

  • Reflexión grupal: Comentar la importancia de registrar el nombre en sus producciones.


Sesión 2:



  • Juego de asociación de palabras: Mostrar imágenes relacionadas con palabras comunes (animales, objetos, frutas, etc.) y pedir a los alumnos que nombren cada imagen.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán las palabras que identificaron en el juego de asociación en tarjetas individuales.

  • Confección de un mural comunitario: Los alumnos pegarán sus tarjetas en un mural con las palabras correspondientes.


Sesión 3:



  • Lectura de un cuento: Seleccionar un cuento relacionado con la temáti