Explorando regularidades y patrones

Plan de clase

Título de la clase: Explorando regularidades y patrones

Objetivo de la clase (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema "Regularidades y patrones" y su importancia en matemáticas.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Plantear preguntas generadoras como "¿Qué es una regularidad?" y "¿Cómo se pueden encontrar patrones en una secuencia de números o figuras?".

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes secuencias de figuras.


• Pedir a los grupos que encuentren patrones en las secuencias y los representen de manera algebraica.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos y explique cómo representaron algebraicamente las secuencias.


• Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión.


• Asignar tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una actividad de repaso sobre lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear preguntas para activar el pensamiento crítico de los estudiantes, como "¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en situaciones del mundo real?".

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el rezago educativo.


• Pedirles que encuentren patrones y representen algebraicamente la situación.


• Facilitar el trabajo en gru