Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: A los estudiantes se les dificulta realizar conteo estable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo estable

• Presentación del tema: Los números y el conteo estable.


• Actividad inicial: Juego de contar objetos en el aula.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al contar objetos.


• Presentación de estrategias para realizar un conteo estable.


• Actividad práctica: Contar objetos en el aula utilizando las estrategias aprendidas.

Sesión 2: Contando en el entorno cercano

• Discusión sobre la importancia de contar en situaciones cotidianas.


• Actividad inicial: Observación de imágenes de situaciones cotidianas y discusión sobre qué se puede contar en cada una.


• Salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque, etc.) para contar objetos y elementos del entorno.


• Registro y comparación de los conteos realizados por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia del conteo estable en el entorno cercano.

Sesión 3: Conteo en diferentes contextos socioculturales

• Presentación de diferentes contextos socioculturales donde se utiliza el conteo.


• Actividad inicial: Observación de imágenes y discusión sobre cómo se utiliza el conteo en cada contexto.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre el conteo en un contexto sociocultural asignado.


• Presentación de los hallazg