Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Juan Ermilo Ayala
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de identidad en el entorno y solución pacífica.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará un registro de la participación activa de los estudiantes en las discusiones grupales y en las actividades prácticas, y se evaluará su capacidad para respetar y valorar la diversidad de opiniones y formas de ser.



  2. Producto final: Los estudiantes deberán crear una presentación multimedia en la que muestren su comprensión sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles, y cómo pueden contribuir a fortalecer el respeto en su entorno. Se evaluará la calidad de la presentación, la coherencia de los argumentos presentados y la originalidad en la propuesta de soluciones pacíficas.




Planeación de clases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Breve explicación sobre el enfoque de interculturalidad crítica y de igualdad de género.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Realización de una lluvia de ideas sobre los grupos e identidade