Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de valores

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema y el objetivo de la clase. Discutir qué es un trayecto y por qué es importante saber dar indicaciones sobre lugares.


• Actividad principal: Mostrar a los alumnos un mapa sencillo de su comunidad y explicar cómo utilizarlo para dar indicaciones. Realizar ejemplos prácticos en el aula.


• Reflexión crítica: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de utilizar croquis y mapas para ubicarse en la comunidad y cómo esto puede ayudar a fortalecer la convivencia y el respeto hacia los demás.

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Realizar una caminata por la comunidad, previamente planificada, en grupos pequeños. Los alumnos deberán utilizar croquis y mapas para dar indicaciones sobre el trayecto y los lugares que van visitando.


• Reflexión crítica: Al finalizar la caminata, preguntar a los alumnos sobre las dificultades que encontraron al dar indicaciones y cómo podrían mejorar en futuras ocasiones.

Sesión 3:

• Actividad de creación: En parejas, los alumnos deberán crear su propio croquis de un trayecto en su comunidad. Deberán incluir lugares importantes y dar indicaciones utilizando las palabras clave (esquina