Exploración de emociones y necesidades

Fabiola Berenice Gutierrez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de emociones y necesidades


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y necesidades a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la sesión con una ronda de saludos y preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.

    • Pedir a los alumnos que representen algunas de las emociones utilizando mimos, gestos y sonidos.

    • Realizar una actividad de dramatización en la que cada alumno represente una emoción y los demás adivinen cuál es.

    • Luego, mostrar imágenes de diferentes necesidades y pedir a los alumnos que las nombren y expliquen cómo se sienten cuando tienen esas necesidades.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y expresar las emociones y necesidades. Pedir a los alumnos que compartan una emoción o necesidad que hayan identificado durante la sesión.


Sesión 2: Comunicación de gustos, preferencias y vivencias


Objetivo: Los alumnos expresarán sus gustos, preferencias y vivencias a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes temas que les gustaría compartir con los demás.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre un tema que les guste o una experiencia que hayan vivido.

    • Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos o escritos con los demás.

    • Realizar una actividad de presentación en la que cada alumno comparta con el grupo algo