Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lore Gm
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Curso: 6º Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad motivadora: Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos deben reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se evidencian en cada una.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos compartirán sus reflexiones y conclusiones sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron en las situaciones presentadas.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que se resalten las diferentes perspectivas y puntos de vista.


Sesión 2:



  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y se les asignará una situación problemática relacionada con el tema. Los grupos deberán analizar la situación y proponer posibles soluciones que favorezcan una forma de ser, pensar, actuar y relacionarse positiva.

  • Aprendizaje servicio: Los grupos presentarán sus propuestas de solución a la clase y se elegirá una de ellas para implementar en la escuela.

  • Planificación de la acción: Se establecerán los pasos y recursos necesarios para llevar a cabo la propuesta de acción seleccionada.


Sesión 3:



  • Implementación de la acción: Los alumnos pondrán en práctica la propuesta de acción seleccionada.

  • Reflexión y evaluación: Al finalizar la implementación, se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre su experienc