Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: La situación de la comunidad necesita sentido de convivencia.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la reinterpretación artística de textos literarios.


2. Cuestionario de opinión sobre la importancia de la convivencia en la comunidad.

Enfoque de inclusión: Durante la planeación y desarrollo de la clase, se tomarán en cuenta las necesidades y diversidad de los alumnos, brindando adaptaciones y apoyo necesario para su participación plena.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Diálogo sobre la importancia de las artes en la sociedad y su relación con la literatura.


• Se hará énfasis en la importancia de la convivencia en la comunidad.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario seleccionado por el docente, relacionado con la comunidad.


• Análisis y discusión del texto literario, resaltando elementos que puedan ser reinterpretados artísticamente.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo las artes pueden contribuir a mejorar la convivencia en la comunidad.


• Asignación de la tarea de investigar sobre diferentes lenguajes artísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Presentación de los diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar textos litera