Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Necesito que los estudiantes (ellos aún no leen ni escriben) identifiquen las comidas saludables y chatarras en Inglés.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo y motivación inicial. Mostrar imágenes de diferentes letreros, carteles y avisos encontrados en el contexto escolar y comunitario. Preguntar a los estudiantes si saben qué son y para qué sirven esos textos.

  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  1. Exposición teórica (10 minutos): Explicar a los estudiantes qué son los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos. Hablar sobre su función de comunicar información y orientar a las personas.
  
  
  2. Actividad práctica (20 minutos): En grupos pequeños, entregar a cada grupo diferentes imágenes de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos. Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y comenten en voz alta qué información creen que se está comunicando en cada uno de ellos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos): Puesta en común de las respuestas de los grupos. Destacar las características y funciones identificadas por los estudiantes. Reforzar la importancia de los letreros y carteles en nuestra vida cotidiana.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre letreros, carteles, avisos y otros textos pú