Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Elvia Cervantes
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué son los textos expositivos y en qué situaciones los encontramos?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes ejemplos de textos expositivos que plantean problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeraciones.

  2. Explicación de cada tipo de texto expositivo y ejemplos claros de cada uno.

  3. Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen los antecedentes y consecuentes en cada tipo de texto expositivo.

  4. Ejercicios de producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeraciones.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de reconocer antecedentes y consecuentes en los textos expositivos.

  2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir un texto expositivo de causa-consecuencia sobre un tema de interés personal.


Interdisciplinaridad:


Para atender al problema de reconocer antecedentes y consecuentes en los textos expositivos del tipo causa-consecuencia, se pueden incorporar actividades y conocimientos de otras asignaturas:



  1. Matemáticas: Realizar ejercicios de resolución de problemas que involucren causa y consecuencia.

  2. Ciencias Natural