Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Sesión 1:

Objetivo: ldentificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos formen palabras con letras recortadas y las peguen en el pizarrón.
   
   
   • Preguntas disparadoras: ¿Alguien puede decirme qué letras utilizamos para escribir en español? ¿Y en las lenguas indígenas de nuestra comunidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de textos escritos: Mostrar diferentes ejemplos de textos escritos en español y en lenguas indígenas, como carteles, señales, etiquetas, entre otros.
   
   
   • Análisis y reflexión: Invitar a los alumnos a observar y analizar los textos, identificando las letras que reconocen y las que no. Promover preguntas como: ¿Qué letras hay en este texto? ¿Conocen todas las letras? ¿Hay letras diferentes en las lenguas indígenas?
   
   
   • Actividad práctica: Entregar a cada alumno un texto sencillo en español y otro en lengua indígena. Pedirles que subrayen las letras que reconozcan en cada uno.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir las letras que identificaron en los textos.
   
   
   • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y si encontraron alguna dificultad.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Identificar las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, haciendo énfasis en la id