Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Nombre de la clase: Los números antes y después

Objetivo de la clase (PDA): Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con los números antes y después. Por ejemplo, mostrar una imagen de una serie de objetos y preguntar cuál es el objeto que está antes y después de otro objeto.
   
   
   • Realización de preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre los números antes y después? ¿Cómo podemos utilizar esta información en situaciones del entorno?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de situaciones contextualizadas: mostrar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se puedan aplicar los conceptos de antes y después. Por ejemplo, contar los pasos para llegar a la puerta de entrada, identificar el número de asientos antes y después del alumno en el aula, etc.
   
   
   • Realización de actividades prácticas: realizar diferentes actividades donde los alumnos puedan identificar los números antes y después en su entorno. Por ejemplo, contar y escribir los números antes y después de un número dado, completar secuencias numéricas, etc.
   
   
   • Observación y registro: el maestro deberá observar y registrar el desempeño de los alumnos durante las actividades, identificando posibles dificultades o avances.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Compartir y reflexionar: los alumnos compartirán sus respuestas y reflexiones sobre las situaciones planteadas durante la clase.
   
   
   • Recapitulación de aprendizajes: el maestro resumirá los conceptos trabajado