Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Marialys Marquez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Aprender sobre los números antes y después


Objetivo: Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interculturalidad crítica: Se fomentará la valoración y el respeto por la diversidad cultural al presentar situaciones numéricas en diferentes contextos socioculturales.


Pensamiento crítico: Se promoverá el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas que inviten a los alumnos a analizar y cuestionar las situaciones planteadas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará con un juego de adivinanzas numéricas relacionadas con el tema. Por ejemplo, "Adivina qué número sigue: 1, 2, __, 4, 5, __". Los alumnos deberán participar y tratar de adivinar los números faltantes.

    • Pregunta reflexiva: ¿Alguna vez han pensado en cómo se llaman los números que vienen antes y después de otros números? ¿Creen que es importante saber esto? ¿Por qué?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición y discusión: Se presentará una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, "En el mercado, Juanito compró 3 manzanas y luego compró 2 más. ¿Cuántas manzanas compró en total?" Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la situación y a estimar el resultado.

    • Actividades prácticas: Se realizarán diferentes actividades prácticas que permitan a los alumnos experimentar y comprender los conceptos de "antes" y "después" en el contexto numérico. Por