Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Proyecto comunitario: Creación de un periódico escolar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al proyecto

• Presentación del proyecto comunitario de creación de un periódico escolar.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Discusión sobre la importancia de la comprensión y producción de estos textos.


• Actividad: Lectura de ejemplos de textos expositivos y análisis de su estructura y características.

Sesión 2: Elaboración de textos expositivos

• Explicación detallada de cada tipo de texto expositivo y sus características.


• Presentación de diferentes temas relacionados con la comunidad escolar para que los alumnos elijan uno.


• Actividad: Planificación de un texto expositivo en el que se aborde el tema elegido utilizando una de las estructuras mencionadas (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).

Sesión 3: Reflexión sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar

• Introducción al tema de los tiempos verbales pretérito y copretérito.


• Explicación de cómo utilizar estos tiempos para narrar sucesos pasados en los textos expositivos.


• Actividad: Ejercicios de práctica para identificar y utilizar los tiempos pretérito y copretérito correctamente en la escritura de textos expositivos.

Sesión 4: Producción de textos expositivos

• Revisión de los textos planificados en