Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel educativo: Secundaria 1°

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Contaminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la temática a través de una pregunta disparadora: "¿Cómo el lenguaje oral refleja nuestra identidad y sentido de pertenencia?"


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.


• Comentar la problemática de la contaminación y su relación con la identidad y pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en grupos sobre la relación entre el lenguaje oral y la identidad.


• Analizar y discutir en grupo sobre las diferentes manifestaciones de identidad presentes en el lenguaje oral.


• Realizar un debate sobre cómo el lenguaje oral puede ser utilizado para reconocer lo común y lo diferente.

Cierre:

• Reflexionar de manera individual sobre lo aprendido.


• Compartir en plenaria las reflexiones y conclusiones alcanzadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las reflexiones y conclusiones alcanzadas en la sesión anterior.


• Plantear la siguiente pregunta disparadora: "¿Cómo podemos utilizar el lenguaje oral para generar conciencia sobre la problemática de la contaminación?"

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre la relación entre el lenguaje or