Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Abordar la deficiencia del pensamiento crítico en relación a la utilidad de las reacciones químicas en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque de Pensamiento crítico: A lo largo de las sesiones, se promoverá la reflexión y el análisis crítico sobre la utilidad de las reacciones químicas en la vida cotidiana, fomentando la capacidad de los alumnos para cuestionar, argumentar y llegar a conclusiones fundamentadas.

Sesión 1: Introducción a los conceptos clave (50 minutos)

Inicio:

• Presentación de la temática y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema de la deficiencia del pensamiento crítico en relación a la utilidad de las reacciones químicas en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Visualización de videos o imágenes que muestren ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.


• Realización de actividades prácticas en grupo para identificar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en diferentes materiales.

Cierre:

• Discusión grupal sobre los resultados de la