Fomentando la convivencia y el bienestar en nuestra escuela

Sandra Torres
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Fomentando la convivencia y el bienestar en nuestra escuela


Grado: 3º de Primaria
Tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Objetivo: Platicar con docentes y compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la convivencia y el bienestar en la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que se presentan en la escuela.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían contribuir para el logro de un mayor bienestar en la escuela.

  • Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren un listado de acciones concretas que podrían llevar a cabo para mejorar la convivencia en la escuela.


Sesión 2:



  • Revisar y discutir en grupos las acciones propuestas por los alumnos.

  • Realizar una puesta en común de las acciones y seleccionar las más viables y relevantes.

  • Invitar a los alumnos a pensar en cómo podrían llevar a cabo estas acciones y qué recursos necesitarían.

  • Planificar las acciones a realizar, asignando roles y responsabilidades a cada integrante del grupo.


Sesión 3:



  • Poner en marcha las acciones planificadas por los grupos.

  • Monitorear y acompañar a los alumnos en la ejecución de las acciones.

  • Registrar los avances y dificultades que se presenten durante la implementación de las acciones.


Sesión 4:



  • Realizar una evaluación de la experiencia de llevar a cabo las acciones para mejorar l