Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Dulce Maria Selene Feregrino
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Grado: Primaria 2º.


Objetivo (PDA): Redactar textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: La fiesta de nuestra comunidad.


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad.

  • Explicación de la importancia de la escritura y la comunicación para satisfacer necesidades, intereses y fomentar la participación de la comunidad en actividades escolares.

  • Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género en el uso del lenguaje y la escritura.

  • Lectura de textos dirigidos a autoridades o personas de la comunidad, resaltando su estructura y características.

  • Actividad: Elaboración de una lista de necesidades, intereses o actividades de la escuela que podrían ser abordadas en los textos a redactar.


Sesión 2:



  • Revisión de la lista de necesidades, intereses o actividades seleccionadas en la sesión anterior.

  • Análisis de diferentes tipos de textos (cartas, solicitudes, invitaciones) que podrían ser utilizados para redactar los textos dirigidos a la comunidad.

  • Identificación de las características y estructura de los textos seleccionados.

  • Activ