Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de agua en la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Activación de conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.


• Planteamiento del problema de falta de agua en la comunidad y su importancia.


• Motivación para generar conciencia sobre la problemática y la importancia de comunicarla.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica).


• Análisis de ejemplos de cada género, enfocados en sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Identificación de los recursos utilizados en cada género para comunicar los sucesos.


• Trabajo en grupos para crear ejemplos de géneros periodísticos informativos relacionados con la falta de agua en la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar la problemática y buscar soluciones.

Cierre:

• Puesta en común de los ejemplos creados por los grupos.


• Retroalimentación sobre los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Reflexión final sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y generar concienc