Introducción al tema de suma y resta

DIANA MARIA DE JESUS BERNAL
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo: Introducir la noción de suma y resta a través de actividades prácticas y reflexión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comienza la clase con una actividad lúdica para motivar a los alumnos, como un juego de suma y resta usando tarjetas o fichas.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Proyecta una presentación en la pizarra sobre el concepto de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.

  3. Exploración (15 minutos): Realiza actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos tengan que sumar o restar objetos con números naturales de una cifra. Fomenta el trabajo en equipo y la comunicación para que los alumnos puedan compartir sus estrategias y explicar cómo llegaron a sus resultados.

  4. Reflexión (5 minutos): Pide a los alumnos que compartan en plenaria las estrategias que utilizaron y cómo se sintieron al resolver los problemas. Anímalos a pensar en la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida diaria.


Sesión 2: Desarrollo de estrategias de cálculo mental


Objetivo: Desarrollar estrategias de cálculo mental para sumas y restas con números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos): Inicia la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior y cómo las operaciones de suma y resta son útiles en la vida diaria.

  2. Aprendizaje por indagación (20 minutos): Proporciona a los alumnos problemas o situaciones donde tengan que aplicar estrategias de cálculo mental para sumar o restar. Anímalos a utilizar diferentes métodos para llegar a los resultados.

  3. Trabajo en parejas (15 minutos): Divide a los alumnos en parejas y dales tarjetas con pr