Introducción al tema y sensibilización

Erika Morales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos hacia los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la práctica de actividad física.



  • Inicio (5 minutos): Recibir a los alumnos y formar un círculo. Preguntarles si saben qué significa "vida saludable" y qué creen que incluye. Registrar sus respuestas en una pizarra o cartel.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentar una breve introducción sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la actividad física. Explicar cómo estos hábitos pueden mejorar su salud, su energía y su bienestar general.

    2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los alimentos saludables que conocen y las actividades físicas que les gustan.

    3. Mostrar imágenes de diferentes alimentos saludables y motivar a los alumnos a compartir sus opiniones sobre ellos.

    4. Leer un cuento o mostrar un video corto relacionado con el tema de la alimentación saludable y la actividad física.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y los beneficios de llevar una vida saludable. Plantear el problema: ¿Por qué crees que es importante consumir alimentos saludables? Registrar las respuestas en la pizarra o cartel para utilizarlo en sesiones posteriores.


Sesión 2: Investigación sobre los alimentos y bebidas que consumen (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos indaguen, registren y comparen el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consumen de manera personal en casa y en la escuela.



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior y preguntar si han reflexionado sobre él. Invi