Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes grupos sociales y culturas juveniles y pedir a los alumnos que las observen y reflexionen sobre cómo influyen en la identidad de los jóvenes.


• Pregunta disparadora: ¿Por qué es importante el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural para los jóvenes?

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes grupos sociales o culturas juveniles para investigar. Deben recopilar información sobre su origen, características, expresiones culturales, entre otros aspectos. Utilizar diferentes fuentes, como libros, internet, entrevistas, etc.


• Análisis y reflexión: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase. Se fomenta el intercambio de ideas y el respeto hacia las diferentes identidades juveniles.

Fase de Cierre:

• Debate: Generar un debate sobre el respeto a las identidades juveniles y la importancia de la diversidad de expresión. Los alumnos deben argumentar sobre el derecho de los jóvenes a pertenecer a una comunidad y a que su identidad sea respetada.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Actividad de reflexión: Presentar casos