Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Itzel Ra
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática: Los alumnos no tienen límites


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deben responder preguntas relacionadas con su autoconocimiento, intereses, necesidades y posibilidades. Este cuestionario permitirá conocer su punto de partida en cuanto a la comprensión de sí mismos.



  2. Observación participante: El docente debe observar el grado de participación, interacción, respeto y empatía de los alumnos durante las actividades propuestas. Se pueden utilizar rúbricas para evaluar estas habilidades socioemocionales.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y facilitar la interacción entre los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir el tema del autoconocimiento y la importancia de reconocer nuestras ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  2. Realizar una actividad de reflexión individual en la cual cada alumno debe escribir en un papel sus principales ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Luego, se formarán grupos pequeños para compartir y discutir estas reflexiones.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas en plenaria, en la cual los alumnos expondrán algunas de las p