Explorando el espacio

Grisel De
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el espacio
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar diferentes espacios y favorecer el conocimiento de sí mismos.



  • Inicio: Se les pedirá a los alumnos que se pongan de pie en un espacio amplio y se les explicará que realizarán diferentes movimientos explorando el espacio. Se les mostrarán ejemplos de movimientos básicos como caminar, correr, saltar, girar, etc.



  • Desarrollo: Los alumnos realizarán los movimientos explorando diferentes partes del espacio: arriba y abajo, adelante y atrás, a los lados, etc. Se les dará tiempo para que experimenten con diferentes velocidades, ritmos y direcciones.



  • Cierre: Se les pedirá a los alumnos que se sienten en círculo y compartan cómo se sintieron al explorar el espacio. Se les harán preguntas como: ¿Qué movimientos disfrutaron más? ¿Cuáles fueron los más difíciles de hacer?




Sesión 2: Explorando el tiempo
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar diferentes tiempos y favorecer el conocimiento de sí mismos.



  • Inicio: Se les pedirá a los alumnos que realicen movimientos básicos al ritmo de la música. Se les explicará que en esta sesión explorarán diferentes tiempos: rápido, lento, acelerado, etc.



  • Desarrollo: Se les pondrá música con diferentes ritmos y los alumnos deberán realizar movimientos acorde a cada ritmo. Se les pedirá que experimenten con diferentes velocidades y tiempos.



  • Cierre: Se les pedirá a los alumnos que se sienten en círculo y compartan cómo se sintieron al explorar diferentes tiempos. Se les harán preguntas como: ¿Cómo se sintieron al hacer movimientos rápidos? ¿Y al hacerlos lentos? ¿Fue difícil cambiar de