La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

NANCY SILVA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad
Objetivo: Comprender el concepto de biodiversidad y su importancia.


Actividad 1:



  • Presentar a los estudiantes el concepto de biodiversidad mediante una lluvia de ideas.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y animales para ejemplificar la diversidad.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de la biodiversidad.


Actividad 2:



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes palabras relacionadas a la biodiversidad.

  • Los estudiantes deben investigar y discutir en sus grupos el significado de cada palabra y su relación con la biodiversidad.

  • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Actividad 3:



  • Ver un video corto sobre la importancia de la biodiversidad en la conservación del medio ambiente.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las razones por las cuales la biodiversidad es importante desde diferentes perspectivas: cultural, biológica, estética y ética.


Sesión 2: La biodiversidad local y su estado actual
Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local y reflexionar sobre su conservación.


Actividad 1:



  • Solicitar a los estudiantes que investiguen en fuentes directas (visitas a parques, reservas naturales, etc.), orales, escritas, audiovisuales o internet, información sobre el estado de la biodiversidad local.

  • Los estudiantes deben recopilar datos sobre especies en peligro de extinción, deforestación, contaminación, entre otros factores que afecten a la biodiversidad local.


Actividad 2:



  • En grupos, los estudiantes deben compart