Introducción a los saberes numéricos

Adriana Alejandra Cortes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretarán los registros de sus compañeros.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo representar cantidades".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos hay. Registrar las respuestas en una tabla.

    • Discusión en grupo sobre las diferentes respuestas y formas de representar las cantidades.

    • Presentación de diferentes formas de representar los números: dibujos, símbolos personales y numerales.

    • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y escribirán los números del 1 al 5 utilizando las diferentes formas de representación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y cómo pueden utilizar estas habilidades en su vida diaria.

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar los números y cantidades en su entorno y anotarlos en un cuaderno.




Sesión 2:
Tema: Representación de números en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán números en diferentes contextos socioculturales.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior y revisión de la tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Salir al patio de la escuela y observar los números en diferentes lugares (puertas, ventanas, juegos, etc.).

    • Registro de los números encontrados en una tabla.

    • Discusión en grupo sobre las diferentes formas de representación de los números en el entorno.

    • Actividad