Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Grisel De
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa


Objetivo de la PDA: Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: El museo de las emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


I. Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Artes y experiencias estéticas)



  • Actividad inicial (10 minutos): Presentación de un video o imagen que muestre la diversidad de lenguas y lenguajes en diferentes culturas. Se invita a los alumnos a compartir sus experiencias personales relacionadas con diferentes lenguas y lenguajes.



  • Actividad principal (30 minutos): Creación de un mural colectivo sobre las diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula. Cada alumno deberá dibujar o escribir una palabra o frase en su lengua materna y compartir el significado con sus compañeros.



  • Actividad de cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula. Se invita a los alumnos a pensar en situaciones en las que puedan ofrecer apoyos a sus compañeros en este aspecto.




II. Sesión 2: Conocimiento y valoración de las diferentes lenguas y lenguajes (Lengua)



  • Actividad inicial (10 minutos): Juego de palabras. Se pide a los alumnos que, por turnos, mencionen una palabra en su lengua materna y expliquen su significado. Los demás compañeros deberán tratar de adivinar el idioma.



  • Actividad principal (30 minutos): Elaboración de un glosario multilingüe. Se repartirán tarjetas con palabras en diferentes idiomas y los alumnos deberán