Introducción al tema

Adriana Alejandra Cortes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer diferentes formas de representar cantidades y comprender su importancia en la resolución de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en la vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos (como lápices, hojas, juguetes) y pedirles que los cuenten individualmente.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se pueden representar las cantidades (dibujos, símbolos personales, números).

  4. Mostrar a los alumnos ejemplos de dibujos, símbolos personales y numerales y pedirles que los interpreten.


Recursos: Objetos variados, dibujos, símbolos personales, numerales.


Sesión 2: Exploración de contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y utilizar los saberes numéricos en situaciones cotidianas de diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas (compras en el mercado, juegos en el parque, actividades en el hogar) y pedirles que identifiquen las cantidades que se pueden representar en ellas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto sociocultural específico (como una tienda de abarrotes o una granja).

  3. Pedir a cada grupo que represente las cantidades que se pueden encontrar en su contexto asignado utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  4. Realizar una exposición de los trabajos de cada grupo y pedir a los demás alumnos que interpreten las representaciones.


Recursos: Situaciones cotidianas, materiales para dibujar, símbolos personales, numerales.


Sesión 3: Resolución de problemas en e