Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común

Objetivo (PDA): Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de hábito de lectura

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a los debates y la importancia de la lectura

1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación: presentar a los alumnos ejemplos de debates sobre temas de interés común, como el cambio climático o los derechos de los animales. Preguntar a los alumnos si han participado en algún debate o tienen conocimiento sobre el tema.

   
   



2. Explicar la importancia de la participación en debates y su relación con el hábito de lectura. Comentar que la lectura proporciona conocimientos y argumentos sólidos para participar en debates.

   
   



3. Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto argumentativo relacionado con el tema de interés común seleccionado. Durante la lectura, identificar y destacar los conectivos causales, temporales y lógicos utilizados en el texto.

   
   



4. En parejas, pedir a los alumnos que subrayen los conectivos identificados y discutan su función en el texto argumentativo.

   
   



5. Realizar una puesta en común para compartir las respuestas de las parejas y aclarar dudas sobre la función de los conectivos.

   
   



6. Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben investigar y seleccionar un tema de interés común para debatir en clase.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común

1. Iniciar la sesión recordando la tarea asignada: cada alumno debe compartir el tema de interés común que s