Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolver problemas de suma y resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la suma y la resta en su vida cotidiana. Ejemplificar situaciones en las que se utilizan estas operaciones.


• Actividad de indagación: Formar grupos de trabajo y entregarles diferentes problemas relacionados con el contexto de los alumnos que impliquen sumas o restas. Los alumnos deberán resolverlos utilizando material concreto (como fichas o bloques) y representaciones gráficas.


• Puesta en común: Cada grupo expondrá sus soluciones y estrategias utilizadas. Se promoverá la reflexión y el debate sobre las diferentes formas de resolver los problemas.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán actividades prácticas utilizando fichas o bloques para representar sumas y restas. Deberán utilizar los signos "+" y "-" para indicar las operaciones y el símbolo "=" para indicar el resultado. Se les proporcionarán diferentes problemas para resolver.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus resultados y estrategias utilizadas. Se fomentará la discusión sobre las dif