El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: La convivencia escolar

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de fuentes (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión y su relación con la convivencia escolar.


• Explicar la importancia de la interacción, la sensibilización y la empatía con la diversidad en la construcción de mensajes inclusivos.


• Motivar a los alumnos a investigar en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes inclusivos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información en diversas fuentes en inglés sobre mensajes inclusivos que promuevan la interacción, la sensibilización y la empatía con la diversidad.


• Proporcionar recursos como libros, internet y revistas en inglés para que los alumnos realicen su investigación.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la búsqueda de información.

Sesión 2: Análisis de la información y reflexión (45 minutos)

• Pedir a los grupos que compartan la información que encontraron en sus investigaciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los mensajes inclusivos que promueven la interacción, la sensibilización y la empatía con la diversidad.


• Guiar una discusión en la que los alumnos reflex