Conociendo nuestro cuerpo y las partes implicadas en el movimiento

Juany Candelaria
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo y las partes implicadas en el movimiento
Objetivo: Identificar las diferentes partes del cuerpo y su función en el movimiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: los alumnos se mueven libremente por el espacio, explorando diferentes formas de movimiento (saltar, correr, gatear, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego "El cuerpo en acción": se colocan tarjetas con diferentes partes del cuerpo en distintos puntos del salón, los alumnos deberán identificar la parte del cuerpo y realizar un movimiento específico asociado a esa parte.

    • Explicación teórica: se enseñarán los nombres de las diferentes partes del cuerpo y se explicará su función en el movimiento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y registro: los alumnos realizarán un dibujo donde representen su cuerpo en movimiento y las partes del cuerpo que utilizaron en esa acción.




Sesión 2: Explorando el espacio en diferentes direcciones
Objetivo: Experimentar diferentes direcciones de movimiento en el espacio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Calentamiento: los alumnos realizarán ejercicios de estiramiento y relajación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego "Sigue al líder": el docente será el líder y los alumnos deberán seguir sus movimientos en diferentes direcciones (adelante, atrás, arriba, abajo, etc.).

    • Ejercicios prácticos: se realizarán ejercicios en parejas donde los niños se desplacen en diferentes direcciones y se den indicaciones a su compañero sobre la dirección a seguir.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y registro: los alumnos compartirán en grupo cómo se sintieron al desplazarse en diferentes direcciones y