Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Nivel: Primaria 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Falta de comunicación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos instructivos

• Presentar el tema de la clase: la importancia de los textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos instructivos y ejemplos de textos que hayan leído o utilizado.


• Mostrar a los estudiantes ejemplos de diferentes textos instructivos (juegos de mesa, recetas, instrucciones de juegos al aire libre, etc.) y analizar su estructura y características.


• Realizar una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen los signos de puntuación presentes en los textos instructivos analizados.

Sesión 2: Producción de textos instructivos

• Recordar a los estudiantes la importancia de los signos de puntuación en la escritura y la comprensión de textos.


• Pedir a los alumnos que piensen en una actividad escolar o juego de su elección y elaboren un texto instructivo para explicarlo.


• Brindar apoyo y guía a los estudiantes en la producción de sus textos instructivos, asegurándose de que incluyan los signos de puntuación adecuados.


• Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan y lean en voz alta sus textos instructivos.

Sesión 3: Lectura y comprensión de textos instructivos