Introducción y exploración del tema

yazmin meza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender la importancia de conocer y valorar las características naturales y socioculturales del entorno.

  • Identificar diferentes ecosistemas de México y sus características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre la importancia de conocer y valorar el entorno natural y sociocultural.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen algunos lugares de México que conozcan y que tengan características naturales especiales.

  3. Exploración de imágenes: Mostrar diferentes imágenes de ecosistemas mexicanos como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros. Los alumnos deberán observar las imágenes y describir las características que pueden identificar en cada una.

  4. Registro en el cuaderno: Los alumnos deberán dibujar en su cuaderno alguno de los ecosistemas mencionados, y escribir al menos tres características que identificaron en el dibujo.


Sesión 2: Investigación y comparación de ecosistemas (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Realizar una investigación sobre diferentes ecosistemas de México.

  • Comparar las características naturales de los ecosistemas investigados.


Actividades:



  1. Investigación guiada: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y realizarán una investigación en la biblioteca o en el aula, utilizando recursos como libros o internet, para obtener información sobre uno de los ecosistemas mencionados.

  2. Organización de la información: Cada grupo deberá organizar la información obtenida en una tabla o mapa conceptual, destacando las características naturales más relevantes.

  3. Comparación de