Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Introducción a los elementos paratextuales: enseñar a los alumnos qué son la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato de un libro. Mostrar ejemplos y fomentar la participación de los alumnos para identificar cada elemento.


• Actividad: entregar a cada alumno un libro y pedirles que observen y nombren los elementos paratextuales que encuentren en él.


• Reflexión grupal: preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de los elementos paratextuales de un libro y cómo les ayuda a anticipar el contenido.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de elementos paratextuales: recordar a los alumnos los diferentes elementos paratextuales de un libro.


• Introducción a las canciones, rondas infantiles y arrullos: mostrar ejemplos de canciones, rondas infantiles y arrullos en diferentes formatos (libros, videos, grabaciones). Explicar su importancia en la tradición cultural y su relación con los cuentos.


• Actividad: escuchar diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos paratextuales presentes en cada uno.


• Reflexión grupal: conversar sobre las similitudes y diferencias entre los elem