Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

HILDA SOLANO
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y explicación del objetivo.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos observarán diferentes obras de arte y expresarán sus emociones y pensamientos al respecto.

  • Reflexión en grupo sobre cómo se pueden utilizar los elementos de los lenguajes artísticos para representar el mundo cercano y experiencias personales.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán una obra de arte utilizando distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Sesión 2:



  • Repaso del objetivo y de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos escucharán una pieza musical clásica y expresarán cómo les hace sentir.

  • Reflexión en grupo sobre cómo se pueden combinar los elementos de los lenguajes artísticos con la música para representar situaciones imaginarias.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán una representación visual de una situación imaginaria o de un cuento, utilizando elementos de los lenguajes artísticos y música.


Sesión 3:



  • Repaso del objetivo y de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Acti