Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Disciplina interdisciplinaria: Problemas con fracciones y decimales

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: El docente muestra a los alumnos diferentes objetos que se pueden dividir en partes iguales (por ejemplo, una pizza, una barra de chocolate). Se les pregunta cómo se puede representar esa división de manera matemática.


• El docente guía a los alumnos para que lleguen a la conclusión de que la división se puede representar como una fracción.


• Ejercicio de práctica: Los alumnos deben escribir la representación fraccionaria de diferentes divisiones de objetos en partes iguales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Introducción a la multiplicación como operación inversa de la división.


• Ejercicio de práctica: Los alumnos deben resolver problemas de multiplicación utilizando fracciones como multiplicador.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Introducción a la multiplicación con números decimales como multiplicador.


• Ejercicio de práctica: Los alumnos deben resolver problemas de multiplicación utilizando números decimales como multiplicador.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Aplicación de la multiplicación y división en diferentes contextos (por ejemplo, problemas de reparto de alimentos, medidas d