El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Martha Geraldine Arruti
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Falta de interés por parte de los niños y sus familias por asistir al preescolar y la importancia que este conlleva.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción y exploración del entorno (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar y dar la bienvenida a los alumnos.

  • Iniciar una conversación sobre la importancia de asistir al preescolar y cómo pueden aprender cosas nuevas.

  • Mostrar entusiasmo y motivación para captar el interés de los niños.



  1. Introducción del tema (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de diversos paisajes geográficos y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.

  • Explicar brevemente qué es un paisaje geográfico y cómo se relaciona con el entorno que nos rodea.



  1. Exploración del entorno (30 minutos)



  • Salir al patio o a una zona cercana al preescolar.

  • Pedir a los niños que observen su entorno y busquen objetos, formas y características interesantes.

  • Estimular su curiosidad y fomentar preguntas como "¿Qué formas puedes encontrar en el entorno?", "¿Qué colores ves?".


Sesión 2: Observación y reconocimiento de formas (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre paisajes y características del entorno.

  • Hacer preguntas relacionadas para verificar la comprensión de los niños.



  1. Actividad de observación (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja y lápices de colores.

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