Comprensión y producción de textos explicativos utilizando palabras para organizar las oraciones.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos utilizando palabras para organizar las oraciones.

Nivel educativo: 6º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática identificada en la comunidad: La falta de valores universales en los estudiantes hoy en su núcleo familiar.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificación y reconocimiento de palabras para organizar las oraciones.

• Presentar el tema a los alumnos y discutir sobre la importancia de organizar las ideas en textos explicativos.


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar palabras que permitan organizar las oraciones (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante) y discutirlas en grupo.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y reconocimiento de dichas palabras en diferentes textos explicativos.


• Realizar actividades de práctica individual o grupal para utilizar las palabras en oraciones propias.

Sesión 2:
Título: Comprensión de textos explicativos utilizando palabras para organizar las oraciones.

• Presentar a los alumnos diferentes textos explicativos que utilizan palabras para organizar las oraciones.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos y fomentar la participación de los alumnos en una discusión sobre la estructura y organización de las ideas.


• Realizar actividades de comprensión lectora como preguntas de opción múltiple o completar espaci