Introducción al tema y exploración del entorno

Miss Mony
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y su aplicación en la resolución de situaciones del entorno.



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Presentar a los alumnos el tema de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiera el uso de números y datos.

  • Proponer a los alumnos una actividad de exploración del entorno en la que deberán identificar y registrar diferentes tipos de datos numéricos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una hoja de registro para que anoten los datos que encuentren.

  • Al finalizar la actividad, realizar una puesta en común para compartir y analizar los datos recopilados.


Sesión 2: Análisis de datos y organización en tablas (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de organización y registro de información en tablas o cuadros sencillos.



  • Retomar la actividad realizada en la sesión anterior y presentar a los alumnos la necesidad de organizar los datos recopilados para su análisis.

  • Proponer a los alumnos la creación de una tabla sencilla en la pizarra para organizar los datos de manera ordenada.

  • Invitar a los alumnos a participar en la organización de los datos recopilados en la tabla, resaltando la importancia de clasificar la información en categorías adecuadas.

  • Realizar ejemplos prácticos de organización de datos en la tabla, utilizando diferentes categorías.

  • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elaboren una tabla similar para organizar los datos recopi