Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Norma Guadalupe Salazar
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Objetivo: Dialogar sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los estereotipos y prejuicios de género que existen en la sociedad.
- Análisis de casos reales de violencia de género y reflexión sobre sus causas y consecuencias.
- Debate sobre la importancia de erradicar la violencia de género en la construcción de sociedades inclusivas y equitativas.
Sesión 2 (45 minutos):
- Revisión de material audiovisual que muestre ejemplos de masculinidades positivas.
- Trabajo en grupos para identificar y discutir los estereotipos y prejuicios de género presentes en su entorno.
- Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo y debate sobre cómo transformar estos estereotipos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen una campaña de concientización sobre la importancia de las masculinidades positivas y la erradicación de la violencia de género.
- Presentación de las campañas por parte de cada grupo y análisis de sus propuestas.
Sesión 4 (45 minutos):
- Reflexión final sobre los aprendizajes obtenidos durante las sesiones anteriores.
- Debate sobre cómo cada alumno puede contribuir a la construcción de comunidades y