Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Apreciar la conexión entre las artes y la identidad de cada lugar a través de la lectura de textos y dibujos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación a diseñar.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de diferentes lugares.

Desarrollo:

• Leer y analizar un texto relacionado con la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos reflexionen sobre cómo las artes han influido en su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir y discutir las reflexiones de los alumnos en grupos pequeños.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los alumnos y destacar las ideas principales.


• Asignar una tarea individual para la próxima sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística de su lugar de origen que refleje su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión ante