Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema: Los jóvenes forman parte de diversos grupos, desde que nacen hasta pertenecer a un grupo de generación, así como el derecho de relacionarse.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la cual los estudiantes compartan su nombre, grupo al que pertenecen (familia, amigos, equipo deportivo, etc.) y una característica que los hace únicos.


• Plantear la situación problemática: "Imagina que te mudas a un nuevo país y debes adaptarte a una cultura totalmente distinta. ¿Qué aspectos considerarías importantes para sentirte parte de ese nuevo grupo cultural?"

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un país diferente y proporcionarles información sobre su cultura, tradiciones, idioma, etc.


• Pedir a los grupos que elaboren una lista de aspectos que considerarían importantes para sentirse parte de esa nueva cultura.


• Realizar una puesta en común y promover el debate sobre la importancia de pertenecer a un grupo cultural.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que elaboren una lista de los grupos a los que pertenecen y las características que los hacen sentir parte de esos grupos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia del respeto a la